Studies on police education and pedagogy
Keywords:
learning, instruction, teacher, professional profile, policeSynopsis
The key actors in the educational process have always been teachers and students; however, the roles of both have varied throughout the history of education as the educational system has evolved. In this text, the reader will find various analyses related to the teacher and their teaching role beyond the classroom. Across four chapters, teaching practice is characterized based on experiences, needs, strengths, and weaknesses, ultimately providing proposals to enable a police education that responds to societal needs, aiming to shape humane, upright, and innovative police professionals.
In this regard, the first chapter proposes a strategy for systematizing pedagogical experiences through the evaluation of teaching and learning practices at the Alejandro Gutiérrez Police School. Aligned with the assessment of teaching practices, the second chapter evaluates the experiences of teachers and instructors at the Police Training School (CENOP). In line with the proposal to train upright police professionals, the third section focuses on the institutional concern to foster a police officer capable of making sound financial decisions as a means to minimize corruption risks affecting the service. The fourth chapter highlights the importance of establishing best practices in selecting company and section commanders within the teaching and learning process in the Technical Professional Program in Police Service. The experience, doctrine, and training of these commanders significantly influence the formation of future professionals. Lastly, the impact and quality of the academic programs
offered by the Criminal Investigation School are assessed, and action plans are defined to make a difference in the field of criminal investigation education in accordance with the needs of justice administration.
Chapters
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Significant pedagogical practices for the systematization of teachers' experiences
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Systematization of experiences of teachers and police instructors at cenop for the development of training
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Diagnosis of the financial skills of Students at the Carabineros Rafael Núñez School
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Assessment for the selection of company commanders in the police training process
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Evaluation of the impact and quality of the training processes of the criminal investigation school in the criminal investigation service
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