Uso de la fuerza: enseñanza y evaluación

Este capítulo, presenta una mirada frente a la enseñanza y el proceso evaluativo del sistema táctico básico policial, dentro del programa técnico profesional en servicio de policía. Durante los últimos años se ha visibilizado un endeble uso de la fuerza por parte de los funcionarios policiales, motivo por el que desde este estudio se abordan las distintas miradas disciplinares y enfoques pedagógicos como un proceso de aprendizaje; fue necesario mirar desde diferentes ópticas la construcción de pedagogías de enseñanza-aprendizaje en la formación policial. La metodología utilizada fue un diseño mixto, que permitió dar cuenta de la realidad desde el cual se aborda la evaluación del sistema táctico policial a fin de construir significados que coexisten en la realidad educativa, la población fue de 221 estudiantes de la Escuela de Policía Simón Bolívar y 5 docentes de la asignatura del Sistema Táctico Básico.

Como resultados se logró identificar que la práctica pedagógica en cuanto a lo evaluativo del aprendizaje no está alineada correctamente con el modelo pedagógico institucional, el cual está orientado a la formación por competencias. Sin embargo, es común que se encasille a los estudiantes por la nota que se le asigne desde lo cuantitativo, que generalmente desde el decir de los estudiantes, no refleja su nivel de conocimiento, además se denota que la competencia no solo depende del saber, sino del ser y del hacer.