Aproximación a una didáctica aplicada en escenarios virtuales de aprendizaje para la educación policial

Este capítulo es el resultado de un proyecto de investigación que tuvo como objetivo analizar las prácticas de enseñanza de los profesores de policía en entornos virtuales de aprendizaje. Se utilizó un enfoque descriptivo y se llevó a cabo un análisis cualitativo de los datos recopilados mediante técnicas de recolección de información, como revisión documental, encuestas y consultas a expertos. La población estudiada incluyó profesores de la Escuela de Cadetes de Policía General Francisco de Paula Santander (ECSAN), así como pedagogos, académicos y expertos externos. Los principales resultados destacaron la necesidad de establecer directrices para una metodología educativa especializada en entornos virtuales de aprendizaje en la formación policial. También se identificó el desarrollo de habilidades digitales en los profesores de policía como un factor determinante para su desempeño en las escuelas de policía. Por último, se concluyó que la integración adecuada de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en la educación policial contribuye de manera significativa a la transformación de la Policía Nacional de Colombia (PNC) y a la mejora continua de los servicios policiales.