Sentido e significado do deslocamento forçado de crianças
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v2i2.83Palavras-chave:
Cognição, sentido e significado, narrativa, enomenológico, cultura, psicologia popularResumo
O objetivo da pesquisa foi identificar o sentido e significado do deslocamento forçado em crianças de seis a doze anos. Método: foi utilizado o método fenomenológico. A amostragem consistiu de 23 crianças entre 6 e 12 anos, de ambos os sexos. Educação: pré-escolar, séries do ensino fundamental e médio. Lugar de origem: áreas urbanas e rurais dos departamentos de Caquetá, Tolima, Meta, Huila, Arauca, Santanderes e Caldas. O instrumento utilizado foi a técnica narrativa e entrevistas em profundidade. Resultados: os significados giram em torno das categorias emergentes, estas são principalmente do tipo de interação com o passado e presente na escola, família e comunidade. Segundo as experiências em diferentes espaços físicos: casa, escola e bairro/vila/cidade. A terceira faz alusão ao motivo e experiência da saída. Finalmente, a quarta categoria relaciona–se com a construção de mundos possíveis.
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