GeoDat@Urbano:estratégia para a produção de projetos urbanos e arquitetônicos
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v10i3.744Palavras-chave:
GeoDat@Urbano, Estratégia Pedagógica, arquitetura, dados, informação, Big Data, Urban Calculus, Socio EpistemologiaResumo
A geometrização de indicadores urbanos para o desenvolvimento de competências em estudantes de arquitetura para a apresentação de projetos urbanos-arquitetônicos com argumentos contextualizados utilizando como método a aplicação da estratégia pedagógica GeoDat @ Urbano em uma população determinada pelos alunos da disciplina Design Workshop 5 do programa de arquitetura da Universidade Francisco de Paula Santander, em que o escopo alcançado em termos de competências intrapessoais e interpessoais é evidenciado pela tomada de elementos de postulados teóricos da Socioepistemologia Matemática para a melhoria dos resultados na avaliação de cada proposta de intervenção urbano-arquitetônica. Como conclusão, observa-se a melhora na argumentação das propostas urbanas com base na análise de sistemas de dados e na contextualização das informações do projeto para intervir na cidade.
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