Tipos de Conhecimento em Resolução de Problemas com Integrais Duplos, utilizando Software Matemático
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v6i3.670Palavras-chave:
Ensino Superior, Ensino da Matemática, Ensino Assistido por Computador, Resolução de Problemas, Tecnologia EducacionalResumo
A matemática aplicada é a ciência que permite o desenvolvimento que a engenharia alcançou; no entanto, a resolução de problemas tem sido a dorde cabeça para os alunos, devido à falta de ambientes virtuais que permitemo desenvolvimento de conceitos, habilidades e procedimentos. O projeto visa descrever a aplicação de diferentes tipos de conhecimento em resoluções de problemas de integrais de duplas em alunos que fazem uso de software matemático em comparação ao ensino tradicional. O trabalho teve como referência a teoria da tradução e solução de dois estádios para resolução de problemas segundo Mayer. A investigação foi do tipo quase experimental. Destaca-se nas dificuldades dos resultados na fase de tradução, pois apresentou um nível inferior para a compreensão das aulas teóricas, especificamente da linguagem matemática nos alunos; embora tenha evidenciado que os 18% de alunos que aprovaram o exame “pré-teste”, enquanto os 69% aprovaram o exame “pós-teste”; Conclui sobre a importância do uso do software matemático na aprendizagem do cálculo vetorial para a resolução de problemas com integrais duplos; embora, refletisse uma mudança positiva do estudante desenvolvendo as atividades com o uso do software.Downloads
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