Representações sociais em interação com estudantes das tribos Inga
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v10i4.664Palavras-chave:
Modelo educacional, Competências, representações culturais, Coexistência, cidadaniaResumo
As competências cidadãs como eixo transversal da educação na Colômbia tiveram um desenvolvimento característico dentro das práticas pedagógicas nos diferentes níveis educacionais. O objetivo da pesquisa foi compreender as práticas pedagógicas e representações sociais que emergem em sala de aula e fora dela por professores e estudantes universitários pertencentes à tribo Inga, em torno do desenvolvimento de Competências Cidadãs. A pesquisa faz parte da abordagem qualitativa baseada no método etnográfico hermenêutico, uma ferramenta válida para a compreensão dos significados dados em um momento histórico. As categorias emergentes são enquadradas no âmbito das normas de Competências Cidadãs formuladas pelo Ministério da Educação Nacional, coexistência e paz; participação e responsabilidade democrática e pluralidade, identidade e avaliação das diferenças, da mesma forma, categorias emergem na habitação, papéis na comunicação, trabalho. Conclusão: a educação para a vida, a preservação da saúde e da natureza, é uma família emergente associada à convivência, comunicação, transferência de conhecimento e sociedade em interação com os alunos da etnia Inga.
Downloads
Referências
Beloff, M., & Clérico, L. (2016). The right to dignified living conditions and the situation of vulnerability in the decisions of the inter-american court. [Derecho a condiciones de existencia digna y situación de vulnerabilidad en la jurisprudencia de la corte InterAmericana] Estudios Constitucionales, 14(1), 139-178. doi:10.4067/S0718-52002016000100005
Canal, A., Mosquera, J. y Flórez, C. (2012). Estrategias para la mitigación de la violencia homicida en la fronteriza ciudad de Cúcuta. Revista Luna Azul, 1 (38), 297-317.
Chaux, E. (2005). Estándares básicos de competencias ciudadanas: estructura y proceso de construcción. Taller Internacional de Formación en Competencias Ciudadanas, Ministerio de Educación Nacional. Bogotá: OEA. Oficina de Educación, Ciencia y Tecnología.
Chaux, E., Lleras J. y Velásquez, A. (2004). Competencias ciudadanas: de los estándares al aula. Una propuesta de integración a las áreas académicas. Bogotá: MEN Ediciones Uniandes.
Díaz-Aguado, M. (2001). Convivencia escolar & prevención de la violencia. Recuperado de: http://eoepsabi.educa.aragon.es/descargas/G_Recursos_ orientacion/g_2_accion_tutorial/g_2_3.materiales_varios/01.Prevencion_violencia.pdf
Herrera, H. E. (2014). Aristóteles y carl schmitt sobre el derecho natural. Kriterion (Brazil), 55(129), 205-222. doi:10.1590/S0100-512X2014000100012
Jiménez, R. (2013). Is it posible to teach to law students persuasion using metadiscourse? A teaching experience. [¿se Puede Enseñar a Persuadir a los Alumnos de Derecho con el Metadiscurso? Una propuesta docente] Revista De Llengua i Dret, 59, 42-58. doi:10.2436/20.8030.02.3
Martínez, M. (2006). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México: Editorial Trillas.
Mockus, A. (2004). ¿Por qué competencias ciudadanas en Colombia?, Revista Electrónica: Al Tablero, 1, (27), 1-2.
Mora, M. (2012). Universidad y formación para la ciudadanía. Recuperado de: http://entretextos.leon.uia.mx/numeros/05/entretextos05-art06.pdf)
Moscovici, S. (1979). El sicoanálisis, su imagen y su público. Buenos Aires: Huemul.
Martínez, M. (2010). ¿En qué ciudadanía creen los jóvenes? Creencias, aspiraciones de ciudadanía y motivaciones para la participación sociopolítica. Revista Psykhe, 19, (2), 25-37. Recuperado de: http://www.scielo.cl/pdf/psykhe/v19n2/art04.pdf.
Soriano, E. (2007). Competencias ciudadanas en el alumnado de segundo ciclo de educación. Secundaria obligatoria de Almería. Revista de Investigación educativa, 24, 1, 119-146. Recuperado de: http://revistas.um.es/rie/article/ view/97331.
Soriano, E. (2007). Educación para la convivencia intercultural. Madrid: La Muralla.
Perry Cruz, E. (sf) Representaciones sociales para una investigación en ciencias de la educación. Recuperado de: enlaceducativo.com.mx/numero/2/ problemas pedagógicos/representaciones. pdf. Diciembre 21/2013.
Ríos, C. (2000). Ciudadanos del mundo. Hacia una Teoría de la Ciudadanía, 12, 28, 119-123.
Williamson, G., & Navarrete, S. (2014). Cooperación internacional y educación intercultural bilingüe en chile :Cuatro casos en la educación superior. Revista Mexicana De Investigación Educativa, 19(60), 19-43.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Esta revista proporciona acesso livre e imediato ao seu conteúdo (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode#languages), sob o princípio de que fazer disponível gratuitamente pesquisa ao público apoia a um maior intercâmbio de conhecimento global. Isto significa que os autores transferem o Copyright à revista, para que possam realizar cópias e distribuição dos conteúdos por qualquer meio, sempre que se mantenha o reconhecimento de seus autores, não faça uso comercial das obras e não realize nenhuma modificação delas.
