Impacto da estratégia didática Aprendizagem Baseada em Projetos, implementada com Tecnologias de Informação e Comunicação, na motivação acadêmica de estudantes do ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v10i4.647Palavras-chave:
Motivação Acadêmica, Interesse Situacional, TecnologiaResumo
A pesquisa tem como objetivo identificar o impacto de um ambiente de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) mediado com as TIC, sobre a motivação acadêmica de estudantes do ensino médio no ensino de conceitos básicos de circuitos elétricos, no tema corrente elétrica na área de tecnologia A unidade de análise foi a 9ª série, com idades entre 14 e 16 anos. Utilizou-se abordagem qualitativa com delineamento de estudo de caso e grupo focal e técnicas de observação. A análise foi fundamentada na teoria evidenciando uma contribuição significativa no interesse dos alunos, conhecida como "interesse situacional", surgindo, respostas atencionais e envolvimento acadêmico que ajudam a orientar o comportamento em direção à motivação acadêmica.
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