O desenvolvimentodo pensamento reflexivo para o treinamento empessoas integradas
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v10i3.622Palavras-chave:
crescimento vegetal, abordagem dialógica crítica, integrais, modelagem matemática, pensamento matemáticoResumo
Neste artigo apresentamos resultados de pesquisa cujo objetivo foi analisar experiências no crescimento de plantas como a Durana e a Salvia, onde o aluno desenvolve competências em colocar e resolver problemas que lhe permitiram discutir, modelar, comunicar sobre matemática na melhoria de suas habilidades. performance acadêmica. A metodologia seguiu uma abordagem quantitativa, do tipo experimental de campo, aplicada a uma amostra de 180 alunos de programas de engenharia. Resultados: 95% dos alunos permaneceram no curso, 99% pontuaram acima da média institucional geral no cálculo integral. Conclusão: A aplicação no crescimento de plantas permitiu desenvolver competências no levantamento e resolução de problemas, desenvolvimento do pensamento matemático, análise de variáveis e mudanças em um tempo, modelagem de situações; argumentar, representar entidades. O uso de blogs permitiu a geração de novos métodos de estudo e diferentes formas de avaliação e avaliação da aprendizagem, tanto para alunos como para professores.
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