Instrumento para medir o conhecimento sobre a resolução de problemas no terceiro ano da escola primária em população vulnerável
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v7i3.586Palavras-chave:
Confiabilidade, instrumento de medição, consistência interna, alfa de Cronbach, interpretação estatísticaResumo
Atualmente professores que conduzem pesquisas e que desenvolvem práticas de ensino, enfrentam o problema de validar a confiabilidade de um instrumento de medição, o que ajuda a verificar e ter certeza dos tópicos que investigam e dos desempenhos dos alunos. O método mais utilizado para validar um instrumento é a consistência interna alfa de Cronbach, que é usada neste trabalho. Este artigo mostra um exemplo prático para determinar a confiabilidade de um instrumento de medição de satisfação dos alunos na aplicação de um teste, utilizado como estratégia de medição na terceira série da escola primária no Colegio Andrés Bello em Cúcuta, Colômbia. A versão de software SPSS 21 e sua interpretação estatística são usadas. Este artigo oferece uma análise de confiabilidade e como melhorar a probabilidade de sucesso do instrumento, aumentando a confiabilidade do mesmo.
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