Projeto de cenários virtuais para problemas de otimização em software de geometria dinâmica
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v10i2.571Palavras-chave:
cenários virtuais, geometria dinâmica, problemas de otimização, registros de representaçãoResumo
A presente pesquisa tem como objetivo analisar como o uso de tecnologias digitais, em particular, um software de geometria dinâmica, acompanhado por uma didática, servem como ferramentas de suporte para introduzir um conceito ou resolver um problema, em uma abordagem de ensino ativo, em o tema da otimização. Foi desenvolvido um trabalho com cinco professores de bacharelado, no qual um problema foi resolvido no contexto de máximos e mínimos de forma analítica e dinâmica usando o software geogebra. Os resultados indicam a necessidade de implementar sequências didáticas que orientam a concepção de otimização, a ferramenta motiva a fase de ensino, permitindo simulação, modificando heurísticas e formas de resolver um problema. Conclusão: a tecnologia digital é um fator motivador no ensino, permite a visualização de representações de objetos matemáticos de forma dinâmica, ajuda a conceituar se e somente se for apoiada por seqüências didáticas. Palavras-chave: cenários virtuais, geometria dinâmica, problemas de otimização, registros de representação.
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