José Martí, observador e criador de realidades: precursores do paradigma emergente
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v10i2.570Palavras-chave:
educação emergente, pensamento crítico, projeto educacional, cultura revolucionária, descolonização e educação popular emancipatóriaResumo
O objetivo deste artigo é estabelecer uma relação entre o pensamento pedagógico de José Martí e algumas das abordagens que, a partir do paradigma da complexidade, especialmente sob a perspectiva da biopedagogia, apoiam pesquisas pedagógicas contemporâneas que também fazem parte dos conceitos de ecoeducação e harmonização. educativo.
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