Estado da arte da investigação: Desenvolvimento de competênciascientíficas em Biologia com a metodologia ABP en estudiantes de noveno grado

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22335/rlct.v10i3.530

Palavras-chave:

Desenvolvimento de competências científicas, Metodologia do ABP, Avaliação, Ensino-Aprendizagem de Biologia

Resumo

Este artigo apresenta uma análise geral do estado da arte em pesquisas realizadas no contexto internacional e nacional, em relação às variáveis do estudo: Aprendizagem baseada em problemas, como uma abordagem no ensino de Ciências Naturais-Biologia para o desenvolvimento de competências estudos científicos em alunos do ensino médio, para isso foi categorizado no estado da pesquisa em: Desenvolvimento de competências científicas, Metodologia ABP e Desenvolvimento de competências científicas em Biologia com a metodologia ABP. Os documentos encontrados foram examinados e analisados a partir dos resultados, abordagens metodológicas e referencial teórico. Os resultados apontam para uma excelente abordagem metodológica e características de sua avaliação para o desenvolvimento de competências científicas.

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Biografia do Autor

  • Álvaro Antonio Campo Fuentes, Universidad de Córdoba
    Magister en educación. Licenciado en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
  • Anet María Aguado Ochoa, Universidad de Córdoba
    Magister en educación. Licenciada en Ciencias Naturales y Educación Ambiental

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Publicado

2018-07-01

Edição

Seção

Artigos de revisão

Como Citar

Estado da arte da investigação: Desenvolvimento de competênciascientíficas em Biologia com a metodologia ABP en estudiantes de noveno grado. (2018). Revista Logos Ciencia & Tecnología, 10(3), 82-100. https://doi.org/10.22335/rlct.v10i3.530