A educação jurídica como prática da construção social: rumo a uma reflexão pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v1i2.50Palavras-chave:
Direito, sistema educativo, educação jurídica, campo, objeto de estudo, capital cultural, modelo educativo, sistema jurídicoResumo
O presente artigo pretende abordar o estudo do campo da educação jurídica como critério em que se interrogam as práticas pedagógicas no ensino do direito e sua relação com o espaço social. O direito como disciplina em nosso país considera a tradição do direito civilista como fonte imediata de nosso sistema e cultura jurídica. Esse pressuposto orienta as formas estruturais dos modelos de educação jurídica em relação às práticas pedagógicas e sua percepção do direito em nossa sociedade. Até o presente momento, os estudos que abordam o campo da educação jurídica partem de algumas considerações da forma como se transmitem os conhecimentos jurídicos e o ensino do direito. O estudo aborda as diferentes relações e interações que se estabelecem no campo da educação jurídica como prática da construção social.
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