Percepções de credibilidade na democracia e participação cidadã em estudantes de direito
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v10i1.497Palavras-chave:
Democracia, credibilidade, participação cidadã, educação, complexidade, assuntos, políticaResumo
Este artigo é o produto do processo de investigação das percepções temáticas sobre a credibilidade da democracia e a participação cidadã de um grupo focal de quinze alunos do Programa da Lei UCEVA de Tuluá, Valle. O objetivo geral do estudo foi identificar percepções sobre credibilidade na democracia. Por outro lado, o tipo de pesquisa foi etnográfico qualitativo. Da mesma forma, a pesquisa se concentrou em descobrir o que os sujeitos do estudo pensavam sobre os processos democráticos dentro da universidade. O tema da democracia é articulado com a educação, uma vez que, a partir desta disciplina, os assuntos políticos são orientados e formados para que, com sua liderança, participem e representem o sistema de governo e transformem a dinâmica das instituições sociais.
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