Indicadores emocionais e maduros em crianças com transtorno de déficit de atenção / hiperatividade
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v9i2.435Palavras-chave:
Variáveis emocionais, figura humana, variáveis maturacionais, desempenho gráficoResumo
O artigo a seguir apresenta os resultados parciais de um projeto de pesquisa anexado ao projeto de Caracterização Neuropsicopedagógica de Crianças com Programas de Atendimento ao TDAH na Cidade de Manizales. O estudo foi realizado com uma amostra de 68 crianças diagnosticadas com TDAH entre 7 e 10 anos de idade e foi comparada com um grupo controle. A fim de identificar semelhanças e diferenças entre as variáveis emocionais evidenciadas no teste gráfico de desempenho de Koppitz (1984), os indicadores maturacionais evidenciados em um dos testes de desempenho gráficos Avaliação Neuropsicológica Infantil (CNA). Utilizou-se um desenho descritivo-comparativo de seção transversal, encontrou diferenças significativas entre QI estimado em nome do grupo controle e indicadores emocionais como timidez, raiva e insegurança no grupo de casos.
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