Educação, linguagem e pensamento em cálculo. Uma análise qualitativa
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v5i2.386Palavras-chave:
linguagem, cálculo, professor, fatores institucionais, valoresResumo
Pesquisa segue abordagem à ação método de pesquisa qualitativa. Seu objetivo era entender o que acontece na sala de aula, como o aluno aprende o cálculo idioma suportado dos processos. Envolve atores: como alunos, professores e pais. Resultados: Foram explicativo idade categorias, tipo de instituição, objeto matemático e complexidade semiótica associada. Conclusões: O aluno é o principal jogador de sua aprendizagem, a leitura como um potenciador de aprendizagem, projetos de desenvolvimento de habilidades da vida real, cooperar para aprender, jogar para motivar, problemas para desenvolver habilidades e competências.
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