Modelo de mediaciones pedagógicas y tecnológicas: Entender e incorporar procesos pedagógicos-comunicativos-tecnológicos de ambientes virtuales de aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v6i2.203Palavras-chave:
Modelo da pedagógicos e tecnológicos Mediações, dimensão institucional, dimensão pedagógica, dimensão comunicativa, dimensão tecnológica, operacionalização do modelo, educação virtualResumo
Desde CEMPE, chefiada pelo seu director eo grupo consultivo, ele visualizou que era relevante e necessária para criar um modelo de acordo com as realidades institucionais, nacionais e internacionais, tarefa a longo prazo, mas, graças à longa experiência e perícia profissional do grupo, conseguiu condensar e orgulho em apresentar à instituição do "modelo de pedagógicos e tecnológicos Mediações" documento em papel visão que ser além de um modelo, é também uma estratégia de ensino em que as diretrizes institucionais, nacionais e internacionais requerem educação global são integrados. Portanto, neste artigo são condensados, grosso modo, as orientações tornou possível para dar vida ao tópico de referência.
Downloads
Referências
ADELL, J. (2007). Internet en el aula: las WebQuest. In J. Cabero; J. Barroso (Eds.), (pp. 211-225). Granada: Editorial Octaedro Andalucía.
BARBERO, Martín Jesús (1996). Heredando futuro: pensar la educación desde la comunicación. En: Nómadas, No.5. Bogotá: Universidad Central. p. 13.
BROWN, John; DUGUID, Paul.(2001) La vida social de la información. Edit Pearson Prentice Hall. Argentina- Buenos aires.
C. West, Churchman,(1990). El Enfoque de Sistemas. Ed Diana Techno. Acervo General ITESO. Mexico.
CEMPE, (2012). Plan de mejoramiento. Estándares sobre Tecnología Educativa para Administradores, Mayo.
COLL, C. Y MARTY, E. (2001). La Educación escolar ante las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Desarrollo psicológico de la educación. 2. Psicologia de la educación escolar. Madrid: Alianza; 623– 252.
Coll, C. y Marty, E. La Educación escolar ante las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Desarrollo psicológico de la educación. 2. Psicologia de la educación escolar. Madrid: Alianza; 623 – 252. (2001)
CUTCLIFFE, STEPHEN.(2003) Ideas , máquinas y valores. Los estudios de ciencia , Tecnología y Sociedad. Cáp. I Pág. 7. Anthropos, Universidad autónoma metropolitana. Mexico.
C. WEST, CHURCHMAN, (1990). El Enfoque de Sistemas. Ed Diana Techno. Acervo General ITESO. Mexico.
Dorin, H., Demmin, P. E., Gabel, D. (1990) Chemistry. The study of matter. 3rd ed. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, inc
DORIN, H., DEMMIN, P. E., GABEL, D. (1990) Chemistry. The study of matter. 3rd ed. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, inc
DUFFY, T. y JONASSEN, D.(1992). Constructivism and the technology of instruction . Hillsdale. Erlbaum.
FACUNDO, A. (2003) La educación superior virtual en Colombia. Bogotá:UNESCO / IESALC.
FACUNDO, Ángel H, (2004). La virtualización desde la perspectiva de la modernización de la educación superior: consideraciones pedagógicas. Conferencia pronunciada en el Seminario Internacional sobre Educación a Distancia. Viceministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología de Bolivia. Programa de Reforma de la Educación Superior. Santa Cruz de la Sierra, del 8 al 9 de junio
FRACA DE BARRERA, Lucia; La ciberlingua una variedad compleja de la lengua en Internet. Instituto Venezolano de investigaciones lingüísticas y literarias “Andrés Bello” (IVILLAB) 2006.
FERNANDEZ GOMEZ, Eva (2009). U-learning: el futuro está aquí. Edit, Afaomega. Mexico D.F.
GUTIÉRREZ PÉREZ, Francisco; PRIETO CASTILLO, Daniel (1995). La mediación pedagógica: apuntes para una educación a distancia alternativa. Ediciones Culturales de Mendoza.
HANDSON, D. (1992). In search of a meaninggful relationship: an exploration of some issues relating to integration in science and science education. International Journal of Science Education, Vol. 14, No. 5, 541 – 566.
HERNÁNDEZ, Carlos Augusto (2002). Un Vínculo Vital: Pedagogía e Investigación. En: Navegaciones. COLCIENCIAS – UNESCO.
LOUDON, KENNETH; LOUDON, JANE PRICE. (2004). Sistemas de Infornación. 4 ed. Rio de Janeiro LTC.
MAYANS, J (2001). Género chat o como la etnografía puso un pie en el ciberespacio. Barcelona. Edit Gedisa.
MEN, (2006). Plan Decenal de Educación 2006-2016. Bogotá, Colombia.
MORAES, Denis. (2005.) Cultura Mediatica y Poder Mundial. Enciclopedia Latinoamericana de socio cultura y comunicación. Editorial Norma, Colombia.
PEI, (2013). Principios de Educación Policial. Tomo 4-1, pág. 16.
UNESCO – OREALC (1998). Educación vocacional y técnica: políticas, técnicas e innovación.
UNESCO – OREALC (1998). Educación vocacional y técnica: políticas, técnicas e innovación.
BIBLIOGRAFÍA WEB
BELDA, José. (2002). La comunicación en español a través del correo electrónico. Revista de investigación lingüística, N. 2 , Págs. 39-59. Disponible en:http://www.um.es/ojs/index.php/ril/article/viewFile/5471/5341.
FAINHOLCN, Beatriz (2004).Mediciaones pedagógicas. Disponible en cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/.../mediacionespedagogicas.pdf
GUTIÉRREZ ARIEL. (2006 )E-reading, la revolución de la lectura: del texto impreso al cibertexto. Revista Digital Universitaria10 de mayo Vol.7, Disponible en: http://www.revista.unam.mx/vol.7/num5/art42/art42-1.htm.
GRUPO DE INVESTIGACIÓN CIRCULO OCTETO. Investigación sobre la gestión del correo electrónico en empresas españolas (2002). Disponible en: http://winred.com/internet/investigacion-sobre-la-gestion-del-correoelectronico-en-empresas-espanolas/gmx-niv113-con1437-npc5.htm. Consultado el 27/09/2008
ISTE (2007). Estándares Nacionales (EEUU) de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para estudiantes (NETS•S 2007). Disponible en: http://www.eduteka.org/pdfdir/EstandaresNETSEstudiantes2007.pdf
MEN, (2009): Lineamientos para la formulación de planes estratégicos de incorporación de tecnologías de información y comunicaciones en instituciones de educación superior. en http://comunidadplanestic.uniandes.edu.co/LinkClick.aspx?fileticket=czabxhkNzpY=&tabid=143
Millán, José. La lectura y la sociedad del conocimiento. (2003). Disponible en Internet en www.lafactoriaweb.com/articulos/millan19.htm
MINTIC (2010). Lineamientos para la formulación de planes estratégicos de incorporación de tecnologías de información y comunicación (TIC), en instituciones de educación superior (IES). Disponible en: http://comunidadplanestic.uniandes.edu.co/Portals/6/Home/Cartilla_LineamientosPlanEsTIC.pdf
OCDE, (2010).Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE. Disponible en: http://www.ite.educacion.es/
MORFI, M. (2011). U-learning aprendizaje donde quieras que estés [En línea]. Disponible en: http://www.learningreview.es/plataformas-de-e-learning/1971-u-learning-aprendizaje-donde-quiera-que-estes
PRENSKY, Marc (2010). Nativos e Inmigrantes Digitales. Edita: Distribuidora SEK, S.A. Disponible en: http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES(SEK).pdf
PUIG JULIA. (2009). Las nuevas formas lectura y la edición electrónica. Taller digital Universidad de Alicante. 20 febrero de 2009. Disponible en: http://www.eltallerdigital.com/informacion.jsp?idArticulo=41.
RED PAPAZ (2008). Mesa de trabajo “promover el uso sano, seguro y constructivo de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), por la infancia y adolescencia”. Disponible en www.tus10comportamientosdigitales.com
Universidad a distancia de Madrid. (2007). Libro de buenas prácticas de e-learning Cáp. 2 “estado del arte del e-learning”. Disponible en http://www.buenaspracticas-elearning.com/capitulo-2-estado-arte-e-learning.html.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Esta revista proporciona acesso livre e imediato ao seu conteúdo (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode#languages), sob o princípio de que fazer disponível gratuitamente pesquisa ao público apoia a um maior intercâmbio de conhecimento global. Isto significa que os autores transferem o Copyright à revista, para que possam realizar cópias e distribuição dos conteúdos por qualquer meio, sempre que se mantenha o reconhecimento de seus autores, não faça uso comercial das obras e não realize nenhuma modificação delas.
