Projeto educativo de cidade: desenvolvimento do ser social face à vida global
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v4i2.191Palavras-chave:
inter e multidisciplinar, formando da cidade, religação, ética socialResumo
O presente articulo apresenta um analisis da prospectiva de um projeto educativo de cidade (PEC) a partir da articulacion sistemica dos processos sociais e de formacion em duplo via. Entendemos então que o PECcomo uma estrutura formativa integral, capaz de restructurar e resignificarel tecido social e seu dialogo inter e multidiciplinar com os distimtos palcos tendenciales e emergentes face à cidade e possibilidades que esta reveste, dentro e fora dos processos formais de formação, consequentes com a dinâmica complexa do desenvolvimento social e humano, bem como de sua sustentabilidade fenoménica, ética e discursiva.
Dentro das possibilidades e formas de desenvolvimento do ser social, identifica-se a necessidade de integrar os palcos sociais basicos (família, escola) e complementares (contextos) cuja pertinência se estima a partir do grau de significação e atinge religante de suas incorporação e inclusão multidiciplinar para a transformação.
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