Educação e ensino na perspectiva do paradigma emergente
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v4i2.190Palavras-chave:
Complexidade, transcomplejidad, transdisciplinaridade, educação, cidadaniaResumo
Os eventos aqui se destinam a desenvolver, abordam a relação entre complexidade e pensamento sistemático com as categorias da educação, pedagogia e cultura cívica, eles são inter-relacionados em que a lei, educação e pedagogia juntou-se se como uma tríade de forças genedadoras de uma cultura cívica que desenvolve alguns horizontes e qualidade de vida diferente, e pode ser provado por qualquer cidadão e cidadã com sua experiência complexa, o resgate emergente que permite a traduzi-lo em ações renovadas que transformem permanentemente a realidade. Este tema e abordado especificamente para desenvolver o conceito de complexidade e sua relação com o trans-disciplinaridade, em seguida determinar qual deve ser aplicação dos mesmos na educação e na pedagogia e em especifico a educação do cidadão, tão positivamente na comunidade e toda a humanidade para ser replicado.
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