Formação de professores nas instituições educacionais multiculturais e vulnerável. Base para a construção da cidadania inclusiva e intercultural
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v6i1.154Palavras-chave:
Professores, multiculturalismo, diversidade e interculturalidade, libertaçãoResumo
Educação para a cidadania inclusiva e intercultural deve entrar em todas as instituições de ensino, pois a natureza da realidade sociocultural em suas solicitações diárias para maneira urgente a formação de cidadãos competentes para se envolver com a diversidade de indivíduos e grupos que fazem e construir comunidades locais, políticas e culturais. Ele está ao alcance troca mútua de bens e valores culturais, com base no respeito e na promoção activa de interdependência que permite o desenvolvimento de projetos que beneficiem o bem comum, onde as pessoas diferentes envolvidos. É preciso, objetivo e realizar processos de formação de professores em suas próprias instituições que são dimensões do desenvolvimento de juízo crítico para os problemas que impedem o bem-estar social, permitindo sensibilizar as pessoas para assumir e fazer introspecção suspeita e evidência de exclusão e exclusão. Nesta linha altruísta que é necessário para aprender ou despertar a capacidade de identificar as vozes das pessoas e grupos envolvidos nos processos de injustiça social e atraso sócio-cultural, econômico e educacional, ser flexível e colocar-nos com eles em sua emancipação justificado em investigação em curso para atingir a sua dignidade e liberdade.
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