GeoDat@Urbano: Estrategia para la producción de proyectos urbanos y arquitectónicos
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v10i3.744Palabras clave:
GeoDat@Urbano, Estrategia Pedagógica, Arquitectura, datos, información, Big Data, Cálculo Urbano, Socio EpistemologíaResumen
La investigación tiene por objeto desarrollar competencias en estudiantes de arquitectura para la presentación de proyectos urbano- arquitectónicos con argumentos contextualizados, utiliza como método la aplicación de la estrategia pedagógica GeoDat@Urbano en una población determinada por los estudiantes de la asignatura Taller de Diseño del programa de Arquitectura, resultado de ello se evidencia los alcances logrados en términos de competencias intrapersonales e interpersonales desde postulados teóricos de la Socioepistemología matemática para la mejora en los resultados en la evaluación de cada propuesta de intervención urbano-arquitectónica. Como conclusión se observa en los estudiantes desarrollo de competencias en argumentación de las propuestas urbanas cimentadas en análisis de sistemas de datos e información contextualizada del proyecto a intervenir en la ciudad.
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Referencias
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