Sistema educativo y educación superior en Colombia: tensiones entre calidad y pertinencia en la escuela
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v1i2.52Palabras clave:
Educación superior, sistema educativo, derecho fundamental, pertinencia, calidad, función social, teoría sistemas.Resumen
El presente artículo de revisión aborda la educación superior como elemento al interior del sistema educativo institucional, en el cual se materializa el derecho a la educación como derecho fundamental al interior del Estado Social de Derecho y la acción educativa como parte estructural de la calidad de la educación al interior de la sociedad. La tensión entre calidad y pertinencia se plantea como dos elementos esenciales que integran el sistema educativo institucional, en donde la pertinencia hace relación a la garantía del servició educativo como derecho fundamental, mientras la calidad constituye un criterio de universalización del derecho y su relación con la acción educativa al interior de las instituciones de educación superior.
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