La interculturalidad desde la perspectiva de la inclusión socioeducativa
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v5i2.110Palabras clave:
inclusiónResumen
El artículo reseñado atiende a la preocupación de desarrollar una sociedad que sea capaz de responder a las necesidades actuales, que propenda hacia la equidad, inclusión e interculturalidad, al proponer espacios pedagógicos que permitan promover la formación de personas y colectivos con virtudes y capacidades para vivir en un contexto de pluralidad y diversidades humanas. Considera el autor de forma acertada que desde la perspectiva de la interculturalidad, la inclusión y la educación, el desarrollo de competencias permite el respeto, el diálogo y la convivencia, lo cual termina por repercutir en el diario vivir y mejora la calidad de los pueblos.
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