Modelo de mediaciones pedagógicas y tecnológicas: Entender e incorporar procesos pedagógicos-comunicativos-tecnológicos de ambientes virtuales de aprendizaje/Model of pedagogical and technological mediations

Gloria Esperanza Ortiz Russi, Sandra Patricia Quintero Ortega, Angela Maria Díaz Correa, Universidad Pedagógica Nacional, Policía Nacional de Colombia, Colombia

Resumen


Model of pedagogical and technological mediations: Understand and incorporate pedagogical-communicative-technological processes of virtual learning environments

Resumen:

Desde CEMPE, en cabeza de su directora y su grupo asesor, visualizó que era pertinente y necesario crear un Modelo acorde a las realidades institucionales, nacionales e internacionales, tarea de largo aliento pero que gracias a la experiencia de años y experticia profesional del grupo, logró condensar y orgullosamente presentar a la institución el documento “Modelo de Mediaciones Pedagógicas y Tecnológicas”, documento prospectivo que además de ser un modelo, es también una estrategia pedagógica en la cual se integran lineamientos institucionales, nacionales e internacionales que demandan la educación global. Por tanto en este artículo se condensan, groso modo, los lineamientos que hicieron posible dar vida al tema de referencia.

Palabras clave: Modelo de Mediaciones Pedagógicas y Tecnológicas, dimensión institucional, dimensión pedagógica, dimensión comunicativa, dimensión tecnológica, operacionalización del modelo, educación virtual

Abstract

From CEMPE he visualized it was time to create a Performer according to institutional, national and international realities, long-term task but thanks to the long experience and professional expertise of the team that integrated the CEMPE, managed to condense and present the police school a document called "Model of Pedagogical and Technological Mediations for police educational processes" vision paper that besides being a model, is also a teaching strategy in which institutional, national and international guidelines integrate demanded the global education. Therefore in this article are condensed, roughly, the relevant aspects that made it possible to give life to reference topic.

Key words: Model of Pedagogical and Technological Mediations, institutional dimension, pedagogical dimension, communicative dimension, technological dimension, operationalization of the model, virtual education

Resumo

Desde CEMPE, chefiada pelo seu director eo grupo consultivo, ele visualizou que era relevante e necessária para criar um modelo de acordo com as realidades institucionais, nacionais e internacionais, tarefa a longo prazo, mas, graças à longa experiência e perícia profissional do grupo, conseguiu condensar e orgulho em apresentar à instituição do "modelo de pedagógicos e tecnológicos Mediações" documento em papel visão que ser além de um modelo, é também uma estratégia de ensino em que as diretrizes institucionais, nacionais e internacionais requerem educação global são integrados. Portanto, neste artigo são condensados, grosso modo, as orientações tornou possível para dar vida ao tópico de referência.

Palavras-chave: Modelo da pedagógicos e tecnológicos Mediações, dimensão institucional, dimensão pedagógica, dimensão comunicativa, dimensão tecnológica, operacionalização do modelo, educação virtual


Palabras clave


Modelo de Mediaciones Pedagógicas y Tecnológicas; dimensión institucional; dimensión pedagógica; dimensión comunicativa; dimensión tecnológica; operacionalización del modelo; educación virtual

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DOI: http://dx.doi.org/10.22335/rlct.v6i2.203

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